GAPS
《GAPS》記不住名字時，可以先記角色正在關心哪一件事。反應相近也有細微差別。想介紹一段多人場面的特色，可以先說共同面對的問題，再選兩個不同回應說明，讓整體方向與個別差異都有位置，也讓讀者容易理解群像的具體層次。
「人與人之間的距離可以細看。」
— 畫中書房
故事開場
《GAPS》先整理眼前的關係即可。一段配角交流若令人難忘，可以看看它如何接上主要問題，也保留這次相處本身的獨特感受。一段多人對話如何分配回應，可能影響讀者注意誰，留心誰先開口、誰被接話，也是一種閱讀角度。
對群體的印象有時來自少數發言者，重讀時注意其他人的回應，也許能補充理解，不必推翻原先感受，卻能提醒自己區分個人說法與全體共識。某位配角讓自己改觀，原因可能是一項新資訊，也可能是先前細節重新連在一起，回想改變發生的位置，除了幫助說明好感，也能看見自己的觀察尺度如何調整。旁觀者也可能提供角度。
閱讀線索
誰先開口可以分別觀察。對角色的辨認不只靠名稱，說話習慣也能提供線索。場面裡的沉默，可以先確認誰被問到、誰選擇沒有開口。
群體關係是否清楚，可以從誰能向誰提問來觀察。各自的立場值得聽清楚。不同位置也有不同限制。
適讀方向
誰被忽略也可以留意。想談人物平衡，可以說明哪些需要有機會被表達。誰在維持交流的方向？
某個人物看起來不太醒目，可以回看邊角的動作與反應，確認畫面是否提供了語言之外的關係資訊。若人物關係讀來混亂，先確認說話者，再逐步整理彼此的需要。這份共同氣氛是怎麼形成的？
閱讀問答
魯蛇的多重宇宙好看嗎？
邊角的動作可以再看一次。彼此說法逐漸接近，也未必表示疑慮已經消失；各自究竟理解了什麼，原先理由是否改變，都值得留意，暫時沒有爭執只是眼前的一項現象。多人場面可以慢慢讀。
戰慄情人不設防在哪裡看？
旁人的選擇造成影響時，再看其他人如何接住，便能理解這項行動在整場交流裡的位置。看見誰先提出疑問，也能補充對場面主動性的理解。戲份多寡與分量可以分談。
看完牽我手好嗎還能看什麼？
整理多人互動時，先寫共同問題，再逐一記下回應與限制，就能看見連接，也保留個別需要。多人對話要確認聲音。戲份較少的人物，也能觀察他在當下想得到什麼。
資料說明
多人同時在場時，畫面如何分配注意力值得觀察。小角色是否留下分量，可以從讀後仍記住的反應來談。
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